围棋是中国古代艺术瑰宝。中国古代的四大艺术，琴、棋、书、画，历史悠久，源远流长。 其中的棋，说的就是围棋。相传围棋是尧舜所造，用以教子，开发其智慧，纯洁其性情，所以有“尧造围棋，以教子丹朱”之说。
很多家长让孩子从4岁开始学围棋，是要通过围棋来给孩子们做大脑体操。下围棋可以说几乎关系到人们全部智慧能力，几乎关系到思维的全部因素。所以下围棋对培养良好的思维素质有着重要的作用。通过围棋上的观察力训练、专注力训练、推算力训练、记忆力训练、忍耐力训练等专题训练，使孩子们的左右脑能互动，整个大脑得到更好的开发和锻炼，才能在一生最关键的时候为将来打好基础。一些4至5岁开始学习围棋的孩子，在他们学习围棋2-3年后，智商会比同龄的孩子高很多，尤其是在计算力，记忆力和逻辑思维方面较突。

围棋教学对于学生综合素质的培养具有特殊的意义：

（1）德育与美育：围棋是一门有着悠久历史的艺术，它能净化心灵，陶冶情操、发掘儿童潜能，帮助他们审美的定性，形成健康人格和精神，形成较高品位的审美修养。
（2）逻辑思维能力：瑞士著名儿童心理学家皮亚杰订为四到十岁的儿童，正处在“具运动阶段”这个思维水平，这个阶段儿童思维的缺点就是“不善于从众多方案中选取最佳方案”，而下围棋，则“逼迫”他们“从众多方案中选取最佳方案”。
（3）记忆：一个棋手，头脑里要储存许多定式变化、布局方式、死活图形等等。围棋复盘可培养孩子有意识无意识的记忆习惯，让孩子边学边记边理解。

（4）数的能力：围棋纵横十九道，361个交叉点，往往一子未落，几种、几十种变化构图接踵而来，且要估算厚薄。行棋次序、目数等，它又是一堂生动的数学课。
（5）创造力：下围棋讲究随机应变，让儿童把所学的知识用于对局中且得到创造性的发挥。
（6）注意力：让儿童自控能力得到加强，从无意注意到有意注意，并且注意力集中时间不断延长，从而改变“陀螺屁股”。
（7）抗挫能力：在下棋的过程中，往往顺境与逆境交替出现，妙手连发可以力挽狂澜，形势转好，一着不慎又会使乾坤倒转，攻防易手。孩子们须承受悲喜忧乐种种心理压力，在不知不觉中学会控制自己的情绪能力。棋的输赢也造就孩子胜不骄、败不馁的品格。

（8）动手动脑筋：围棋的每一着棋都要手、脑并用，让孩子充分地得到脑、手活动一致的目的。

   围棋容易开发孩子的智力、激发他们的学习兴趣，于是大多数家长把学习围棋作为孩子早期智力开发的首选。如何正确引导孩子学习围棋呢？

     一、引导孩子学习围棋应该从三个方面谈起；
    （一）、确定引导孩子学习围棋的目的。当人们普遍认为幼儿园的孩子太小、理解能力差、教他们学习围棋困难太大的时候，家长应抱着开发孩子的智力、提高孩子的应变能力、学习好围棋将来能成为特长生、让孩子在挫折教育中成长、培养孩子在学习中的稳定性等等学习围棋的目的，去发现每个孩子都各具的特点然后进行学习的引导，不要一下子把目标定得太高，不是每个孩子都能马上学到4段、5段。如果目标定得太高可能会适得其反。

    （二）、孩子开始学习围棋要给予适度的鼓励评价。学习围棋要让孩子感到“它是很好玩的游戏”，“我学习围棋进步很快”，“我总是胜多负少”，“我比爸爸妈妈学得都快”，“大家都关注我的胜利”。能够让孩子先产生成功感，孩子的兴趣就会不断的提高，进步也是最快的时期。

    （三）、引导孩子学习围棋的方法：刚开始学习围棋时，家长可以表现出对围棋的强烈兴趣，但是下起围棋时要让孩子吃到你的棋子，你可以表现出吃惊但不服输的状态，例如我必须要赢你，我下次还想要赢。孩子一般都是越下越上瘾，但你要控制好比分，这点很重要。（比如；下十盘吃子他赢6盘你就赢4盘，要让他感到赢你越来越不容易）我们慢慢地可以总结出很多经验来调节孩子的兴趣和节奏。